打造一間有溫度的解憂圖書館，是我的心願。加入了心閱讀團隊，我發現透過閱讀淺移默化的功能，讓小讀者們培養出堅強的心理韌性，讓閱讀的療癒力深化心靈。

我是一個熱愛教學、喜歡圖書館的鈴鐺老師。從都市到偏鄉、從台灣到非洲，都有我努力播撒閱讀教學的身影。我衷心的期盼---用閱讀消弭貧窮、弭平城鄉差距。當我加入心閱讀團隊，跟有志者一同耕耘，這個願望終有達成的一天，我衷心的期盼著。

當我享受在與孩子共讀心閱讀讀本的同時，也發現孩子從故事中獲得了情緒的認同與共鳴，進而改變想法，思索面對困難時更務實的解決方法。

如果說閱讀推動是給孩子開啟世界的鑰匙，那麼心閱讀的推動會是給孩子去面對世界的韌性。

心閱讀選的書，讓閱讀能更深入孩子們的心裡，觸動孩子們的心靈

國中階段的孩子心裡總住著隻情緒刺蝟，常常因為無法認同自己、同理他人而讓成長的天空陰鬱蒙塵。能夠陪伴孩子在心閱讀裡照見自己、在書中尋找成長路上重要的第三人，讓孩子們在生命的幽谷裡依然有勇氣循光前進。

當策略式的閱讀成為主流後，心靈與療癒式的閱讀漸被忽略了。在<心閱讀>主題選讀的好書中，我們放慢閱讀的步調，陪著孩子與書中的人物，經歷一場認同，淨化與領悟的生命歷程。

自從參加心閱讀團隊以來，重新檢視自己的閱讀教學，不再只偏重知識的建構，更能關心學生的心理發展，同理孩子們的感受，透過閱讀看見我們都有更開闊的未來。