用繪本開展心閱讀培訓推廣計畫
一、目的
(一)提升心理韌性理論知能，並擴大和深化閱讀對心理健康促進的效益。
(二)學習解構心閱讀推薦書目的故事內容大綱與韌性培養理論的連結。
(三)藉由同儕關係、失落分離等構面，去分享與孩子互動的方式。
二、主辦單位：中華心理衛生協會。
三、合辦單位：台中市文雅國民小學、台中市閱讀輔導團
四、研習時間：110年04月30日及110年05月07日下午1:30至下午4:30。
以上是兩場課程的參與者的大合照
文雅國小也有將105本書籍做圖書布展，除了讓教師研習時，可參閱，更讓校園的教師和學生都能接觸心閱讀的書籍，藉由強韌師生的心理韌性
以下是老師培訓後的心得與回饋
- 藉由心閱讀繪本，可傳授及改變人生必學的心理知識。
- 聽講的過程中，自己也被療癒、充電了~
- 接收許多心理韌性的資訊與概念
- 閱讀結合韌性的培養
- 分享故事的效能大過於苦口婆心
- 情緒管理與人際關係能透過繪本導讀代入共情同理，取代傳統式說教方式。
- 利用共讀 讓學生倒了書中主角的情緒 避免直接傷害學生當事人的心 很感謝提供心閱讀書籍
- 書目可以做為書展主題參考或圖書館利用教育介紹
- 圖推老師的輔導角色很重要
- 實用且符合孩子成長的需求，感謝辦理這一系列的心閱讀！
- 教學現場的老師最困擾的不是孩子學習跟不上，而是情緒人際關係有嚴重的問題，很實用的研習。
- 透過分享，了解閱讀可以帶給我們不同的力量。
- 在課程的設計及教學上受益良多，教學相長，師生可同時受益，增強人生韌性的抗逆力。
- 課程的設計很適合目前的教育現場，也能帶領孩子深化討論和思考
- 聚焦在很重要的議題：心理健康，且非常實際的介紹了繪本的內容與用途
- 閱讀也可以融入反罷凌、家庭關係、人際問題等重要議題，來幫助孩子調適與解決問題，很棒
- 夫妻失和的破碎家庭中，孩子的心理治療及建設是重要的。
- 提升孩子的韌性抗逆力，是很重要的事，感謝有這樣的資源可以參考使用
未來的期待：
- 可有讓兼輔教師共同參與
- 依據年段去討論孩子的心理成長需求，利用讀本循序漸進逐步強化孩子的心理素質
- 可以聽到更多繪本分享
- 希望多一點線上研習！
- 希望能繼續分享如何帶著學生「深入閱讀」好書的方法
- 時間可以長一些讓課程更充裕不趕。
- 今天介紹的書籍很適合高年級，學校高年級因課業壓力，師生衝突日增，建議多設計心閱讀為主題書展適讀的書。
- 需要繪本導讀實例分享與高層次提問等相關課程
