2025年心閱讀「以韌性為導向的社會情緒學習」線上論壇

目的：
- 過去的輔導工作多著重於「事後處理」的技能培訓—當情緒發生時，我們如何辨識與調節。然而，面對日益複雜的社會壓力，單靠技能往往難以抵禦突如其來的衝擊。
- 本論壇旨在探討比技能更「前端」的心理韌性與SEL社會情緒學習預防教育，關注個體在壓力來臨前的「存在姿態」——從對困難的預期、自我複雜度的建構，到對痛苦的後設態度，協助師生建立穩健的生命解釋框架。
主辦單位：中華心理衛生協會
合辦單位：臺北市家庭教育中心、臺灣芯福里情緒教育推廣協會、全國圖書教師專業發展輔導團隊、國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所、中華民國圖書館學會中小學圖書館委員會
論壇日期：115年4月26日（週日）下午13：30～16：45
地點：線上使用google meet進行研習(https://meet.google.com/dym-zexg-zun)

時間	題目	講師	重點
	開場	張菊惠主席/中華心理衛生協會心閱讀發起人之一
15′	引言	曾品方引言人 /輔仁大學圖書資訊學系助理教授	心理韌性CARE模式說明(心理韌性教案在校園的概念運幃）。
40′	專題演講 A： SEL核心素養實務運用~以繪本閱讀活動為例	楊俐容老師 /臺灣芯福里情緒教育推廣協會創會理事長	介紹SEL五大核心素養與兒少心理韌性之關聯、SEL校園實踐之藍圖與策略，以及如何善用繪本閱讀及延伸活動設計，提升兒少SEL素養與心理韌性。
40′	專題演講 B：心理韌性的層次與實務應用	楊浩然老師 /中山醫學大學公共衛生學系系主任	談更深層的心理韌性概念定義，衍生的課程教案
10′	中場休息
50′	焦點論壇：兩者如何配合？異同深度對話	全體講師曾品方主持人楊俐容老師楊浩然老師林季儒老師(基隆銘傳國中圖推教師)	針對預設問題與現場提問進行交叉對談（見下方設計）。
20′	綜合 Q&A	全體	回應線上參與者的即時提議。
05′	總結與行動建議	張菊惠主席